Desde principios de marzo, AIPG ha seguido con preocupación los impactos que la pandemia de la COVID-19 está teniendo en todo el mundo. La emergencia que estamos viviendo tiene consecuencias que afectan, además de a la salud, a muchas otras áreas de la vida de las personas y las sociedades. Como organización que trabaja en el área de prevención de atrocidades masivas, el Instituto Auschwitz es consciente de los desafíos que plantea la pandemia en términos de aumento de las tensiones sociales y de algunos factores de riesgo. Esta situación, además, como siempre, afecta más a los grupos que se encuentran en situación de vulnerabilidad social. El aumento de las actitudes discriminatorias va acompañado de un mayor riesgo de violaciones de los derechos humanos, lo que presenta importantes desafíos para la gobernanza democrática. Esta situación hace que el trabajo del Instituto Auschwitz sea tan esencial como siempre.
En Brasil, el Instituto ha estado trabajando desde 2016 en el proyecto de Cidadania e democracia desde a escola con el objetivo de crear espacios para la promoción de un diálogo plural, basado en el respecto y el reconocimiento a la diversidad, en las aulas del sistema de educación público brasileño como herramienta para prevenir el aumento del prejuicio, la intolerancia y la discriminación, y promover la participación de los y las jóvenes en la construcción de una sociedad más tolerante, democrática y solidaria. Hasta la fecha, el proyecto ha involucrado a un total de 124 maestros y un promedio de 3.000 estudiantes en los estados de São Paulo y Brasilia DF.
En el contexto de la actual pandemia de la COVID-19, la educación ha sufrido un gran impacto dejando, según datos de la UNESCO, a aproximadamente 1.500 millones de estudiantes de 190 países sin escolarizar. En Brasil, las escuelas están cerradas y muchos niños y niñas están aislados en sus hogares, sin poder estudiar o pasar tiempo con sus compañeros.
Consciente de la importancia de la educación en estos momentos y de poder llevar reflexiones a los estudiantes sobre los temas abordados por el proyecto en relación con las problemáticas que plantea la pandemia, desde el mes de marzo, el Programa de Políticas Educativa ha estado haciendo grandes esfuerzos para continuar su trabajo. Para ello, AIPG no solo ha buscado formas de continuar con el proyecto en un momento de aislamiento social, sino o también para hacer los contenidos del programa relevantes a la situación que estamos viviendo y como ésta afectando al respeto, la discriminación, los derechos humanos, la democracia, las noticias falsas, la solidaridad y la cooperación.
En abril, el programa creó un webinar titulado “Fortalecimiento de la comunidad educativa en tiempos de COVID-19” con el objetivo de apoyar a los docentes que participan en los proyectos del Instituto en Brasil, discutir con ellos sobre cómo el contexto de la pandemia está afectando su trabajo, y, finalmente, identificar cómo el programa de Políticas Educativas podría ayudarlos en este momento de distanciamiento social y cuando sea hora de volver a las aulas, sobre todo a la hora de pensar en estrategias educativa para abordar los efectos sociales y las consecuencias de la pandemia en Brasil.
En total, entre los meses de abril y mayo, AIPG organizó cinco sesiones en línea de dos horas de duración cada una, que reunieron a un total de 30 educadores de los estados de São Paulo, Brasilia y Paraíba. Siguiendo el marco pedagógico del proyecto Ciudadanía y democracia desde la escuela, el seminario virtual consideró temas como los prejuicios, la discriminación, los derechos humanos, la democracia y la solidaridad en tiempos de la COVID-19, teniendo en cuenta principalmente la realidad brasileña.
Al final de la sesión, AIPG pidió a los profesores y profesoras que rellenaran un cuestionario en línea con el propósito de recopilar ideas para desarrollar materiales educativos y, en general, aprender cómo el programa de Políticas Educativas podría ayudarles durante el período de distanciamiento social y en el momento de volver a clase. Con los datos recopilados, el Instituto preparó un informe, según el cual algunos de los temas más señalados serian: el aumento de los prejuicios y la discriminación, la cuestión de las desigualdades en el acceso a los derechos durante la pandemia, el peligro de las noticias falsas y la importancia de ciudadanía democrática, además de temas relacionados con la salud física y psicológica. Los profesores/as también consideraron útil la sugerencia de lecturas y videos relacionados con la temática, y la elaboración de planos de aula para apoyarlos en la discusión de los temas mencionados con sus estudiantes.
Además, la sesión fue muy bien evaluada por los maestros, quienes informaron sobre la importancia que tuvo esta reunión para intercambiar experiencias y fortalecerlas en este momento difícil por el que han pasado, y enfatizaron la necesidad de celebrar más reuniones como esta y continuar trabajando en estos temas. A partir de estos insumos, en las próximas semanas, el Programa de Políticas Educativas desarrollará materiales de apoyo para colaborar con los docentes en la introducción de estos temas en la sala de aula y contribuir así a hacer frente a este momento que estamos viviendo y que nos está alertando sobre la importancia de desarrollar valores más humanos.
Asimismo, el programa continúa trabajando para desarrollar el proyecto en este momento de distanciamiento social, de manera segura y relevante a la realidad del sistema educativo. En junio, entre el 15 y el 18, el Instituto organizará una capacitación para profesores/as en Brasilia íntegramente por videoconferencia. Las inscripciones se pueden hacer hasta el 5 de junio a través del enlace: https://forms.gle/WuGuJ4rpmnc5fY9c8.
Además, el Instituto está comenzando a trabajar con sus socios en varias Secretarias de Educación en el país para encontrar formas de llegar directamente a los estudiantes en este contexto excepcional, utilizando métodos virtuales y ayudando a adaptar el formato tradicional del proyecto a esta nueva realidad.