Desde 2016, el Programa de Políticas Educativas del Instituto Auschwitz viene desarrollando dos proyectos de educación y prevención en el Salvador y Brasil, dos países miembros la Red Latinoamericana para la Prevención del Genocidio y otras Atrocidades Masivas.
Construido sobre una metodología innovadora y participativa, el proyecto en El Salvador se centra en la elaboración de una caja de herramientas, destinada a docentes y gestores de centros educativos, que tiene como objetivo contribuir a fortalecer la labor de la escuela en la promoción de la ciudadanía democrática y la cultura de paz en el país. Esta caja ha sido elaborada por Candy Chévez, psicóloga experta en participación juvenil y cultura de paz, y Georgina Hernández, antropóloga, con más de 15 años de experiencia en la coordinación de proyectos educativos y culturales sobre temas de identidad y memoria.
Continuando con el trabajo desarrollado durante los primeros meses de 2018, el 7 de mayo de 2018, el Instituto Auschwitz, la Procuraduría para la Defensa de los Derechos Humanos (PDDH) y el Ministerio de Educación (MINED) organizaron la cuarta reunión del Grupo de Trabajo que viene acompañando el proyecto desde su formulación inicial. El encuentro fue convocado con el objetivo de validar la versión completa de la caja de herramientas elaborada por las consultoras. Después de incorporar los insumos recogidos en este encuentro, en estos momentos la caja se encuentra en proceso de revisión y redacción final y está previsto que se concluya a finales del mes de agosto.
Una vez la caja esté finalizada, a partir de septiembre de 2018, el Instituto Auschwitz, la PDDH y el MINED centrarán la atención en la organización de una serie de actividades de capacitación, difusión e incidencia, junto a docentes y gestores de instituciones educativas, así como otros grupos que trabajen con temas educativos, con intención de dar a conocer la caja de herramientas y facilitar su inserción y uso en las escuelas del país.
En Brasil, el proyecto Educación, Derechos Humanos y Prevención, se encuentra, desde marzo de 2018, en fase de implementación en 7 escuelas de la red pública de educación media, de las cuales 5 se encuentran en la ciudad de São Paulo y 2 en Brasilia. En total, el proyecto ha logrado involucrar a 24 profesores y más de 1200 estudiantes de enseñanza primaria y media, con edades que varían de los 14 a 18 años. Para poder identificar los avances y desafíos de la fase piloto, el AIPR mantiene el seguimiento y acompañamiento al proyecto a través de la comunicación directa con los profesores que están trabajando con la metodología, así como a través de visitas a las escuelas participantes y de encuentros con profesores y coordinadores pedagógicos. Además, La Dirección Regional de Enseñanza – Sur 1 está colaborando muy de cerca con el AIPR en el acompañamiento realizado a las escuelas.
Dando inicio al proyecto, en abril de 2018, se desarrolló un cuestionario para los estudiantes cuyo objetivo era identificar el conocimiento previo que éstos tienen sobre los temas sobre los que versa el proyecto. Hasta el momento ha sido posible normalizar y realizar una serie de informes preliminares que sistematizan las respuestas de 234 cuestionarios. Al final del año, estos informes serán utilizados para medir el impacto del proyecto sobre los estudiantes y las escuelas. Sin embargo, vale la pena resaltar que algunas de las respuestas muestran desde ya, de manera preliminar, el potencial e importancia del proyecto. Así, por ejemplo, en sus respuestas, muchos estudiantes expresaron interés en discutir en el aula temas como el racismo, la tolerancia, el prejuicio y/o los derechos humanos.
La primera semana de agosto, el equipo del AIPR celebró, junto con los socios del proyecto en Brasilia—la Secretaría Nacional de Ciudadanía del Ministerio de Derechos Humanos y la Procuraduría Federal de los Derechos del Ciudadano del Ministerio Publico—una actividad de formación sobre el proyecto y el uso prácticas pedagógicas abiertas, con el fin de formar a los profesores que no tuvieron oportunidad de participar en la capacitación organizada en São Paulo en el mes de marzo. Esta actividad de formación fue realizada por la directora del Programa de Políticas Educativas, la Dra. Clara Ramírez Barat, y por la consultora contratada por el Instituto para este proyecto, Janaina Gallo. La Sra. Gallo ha sido fundamental en este proceso, su experiencia en temas de educación, especialmente como coordinadora de educación en derechos humanos en la Secretaria Municipal de Derechos Humanos y Ciudadanía de São Paulo, y su formación en educomunicación, han contribuido de manera significativa a los avances del trabajo.
En septiembre, junto con sus socios de la Dirección Regional de Enseñanza – Sur 1, el AIPR organizará un taller sobre edición de vídeo con el objetivo de formar a los profesores para que puedan ayudar a los estudiantes durante la última etapa del proyecto. Esta etapa consiste en la producción en equipos de un vídeo sobre algún tema relacionado con las cuestiones abordadas por el proyecto sobre el cual los estudiantes tengan interés y quieran saber más. Posteriormente, estos vídeos serán publicados en una plataforma online donde se exhibirá lo que piensan lo que piensan los jóvenes brasileños. Además, antes del final de año, el Programa de Política Educativas está planeando desarrollar un vídeo para documentar el desarrollo del proyecto.