En la última década, quienes trabajan en la prevención de genocidios y atrocidades masivas, han sido testigos del aumento de los factores de riesgo relacionados con el retroceso democrático y el aumento de la violencia basada en la identidad a nivel mundial. Esto se debe al fortalecimiento de los movimientos populistas que amenazan a las instituciones democráticas, a los ataques contra grupos históricamente discriminados, al aumento de la polarización social, a la incitación al odio y a los delitos alimentados por conspiraciones y noticias falsas en las redes sociales.
Esta situación impulsó al Programa Warren de Políticas Educativas (WEPP, por sus siglas en inglés) a reflexionar sobre cómo debería (re)imaginarse la educación para que sirva como herramienta para reforzar una cultura democrática y prevenir la violencia. Como parte de este esfuerzo, en 2020, el WEPP se asoció con la organización británica Protection Approaches para crear la iniciativa La Educación Democrática Necesita Imaginación (DENI), la cual reúne a académicos, legisladores y profesionales de la educación de todo el mundo para reflexionar sobre estas cuestiones.
Para continuar esta labor en el contexto brasileño, el 10 de noviembre, el equipo del WEPP organizó en el Instituto Cervantes de São Paulo el evento Educación y Democracia en Brasil, que reunió a especialistas para debatir sobre los retos que enfrenta la educación democrática en Brasil en la actual situación política. Durante el debate, Anna Helena Altenfelder (CENPEC), Crislei Custódio (Instituto Vladimir Herzog), João Marcelo Borges (Instituto Unibanco), Michael França (Insper) y la Directora del WEPP, Dra. Clara Ramírez Barat, reflexionaron sobre los desafíos y las oportunidades para fortalecer la educación democrática.
Los panelistas también analizaron las cuestiones estructurales y contextuales pasadas y presentes del sistema educativo brasileño, como la desigualdad educativa, la desvalorización de los profesionales de la educación, la privatización de la educación pública y la educación desde casa, entre otros temas esenciales. Los panelistas también reflexionaron sobre el futuro de la educación básica en el país, especialmente dentro de la educación pública. Además, debatieron cuestiones como la reanudación de políticas educativas y curriculares que reduzcan las desigualdades, la lucha contra el racismo y la forma en que la educación y las prácticas escolares pueden ayudar a combatir la violencia y fomentar el diálogo.
Desde 2020 en colaboración con la Secretaría de Educación y con el apoyo del Ministerio Público Federal en Paraíba, WEPP desarrolló una iniciativa en el Sistema Estatal de Educación de Paraíba para apoyar a los docentes en el desarrollo de temas educativos pertinentes durante las elecciones electorales. Algunos de los temas tratados fueron la polarización social, el discurso del odio, la desinformación, las noticias falsas y el derecho al voto. Estos temas también forman parte del material pedagógico en portugués que fue lanzado en julio de 2022 por AIPG, titulado La democracia es un bien para todos: kit de actividades educativas para las elecciones de 2022, el cual contextualiza parte de las discusiones investigadas en el proyecto DENI a la situación en Brasil.
Festival de Artes: Democracia y Participación Política
El 7 de diciembre, AIPG organizó el evento de clausura del proyecto, titulado Festival de artes: Democracia y participación política junto con representantes de la Secretaría de Educación, del Ministerio Público Federal en Paraíba, docentes y alumnos/as que participaron en la iniciativa.
Como parte del Festival, el programa WEPP también lanzó un sitio web que reúne las producciones artísticas de los/as alumnos/as (grafitis, pinturas, dibujos, collages, textos, poesías, relatos de experiencias, entre otros).
Estas acciones ilustran el trabajo integrado que el WEPP ha desarrollado en el 2022, a través de la investigación, el fortalecimiento de los diálogos regionales y el esfuerzo con su comunidad de educadores/as para crear respuestas eficaces a los movimientos de retroceso democrático en el marco del proyecto Ciudadanía y Democracia en la Escuela.