El Instituto Auschwitz para la Paz y la Reconciliación (AIPR) se complace en anunciar el inicio de la segunda fase del proyecto Ciudadanía y Democracia desde la Escuela en Brasil, así como la publicación de un producto audiovisual que resume esta iniciativa. Desarrollado en una fase piloto durante 2018, el proyecto tiene como objetivo final promover la adquisición de conocimientos y habilidades sobre derechos humanos y democracia entre los/as estudiantes brasileños/as de la red pública de educación.
En 2018, el proyecto fue desarrollado con éxito durante una fase piloto en siete escuelas públicas del país—dos en Brasilia DF y cinco en Sao Paulo—en colaboración con las Secretarias de Educación de ambos estados. En total, en la conclusión de esta primera fase, el proyecto contó con la participación de 15 profesores/as y alrededor de 650 estudiantes. Considerando el interés de las escuelas que participaron y los resultados positivos de esta fase piloto, el programa de Políticas Educativas del Instituto Auschwitz decidió continuar este trabajo durante 2019 con intención de consolidar y expandir el proyecto para poder replicar esta iniciativa en mas lugares del país.
La formulación del proyecto comenzó el 30 de noviembre de 2016 cuando, en colaboración con la Procuraduría Federal de los Derechos del Ciudadano y la Secretaria Nacional de la Ciudadanía del Ministerio de los Derechos Humanos— ambos Puntos Focales de la Red Latinoamericana para la Prevención del Genocidio y otras Atrocidades Masivas—el AIPR puso en marcha una iniciativa que tenía como objetivo diseñar un proyecto educativo que sirviera para contribuir a reforzar la cultura de derechos humanos y los valores democráticos en Brasil.
Para garantizar la relevancia, legitimidad y calidad de la propuesta, atendiendo a la realidad específica brasileña, el Instituto Auschwitz diseñó un proceso de consulta que fue desarrollado durante 2017 con el objetivo de discutir el diseño y formato del proyecto. En total se organizaron cuatro encuentros en São Paulo y Brasilia que convocaron a más de 100 participantes de todo el país, incluyendo representantes de la sociedad civil, educadores, jóvenes y funcionarios públicos.
Tras este proceso de diálogo fue posible avanzar en el desarrollo de una propuesta específica centrada en el diseño de una metodología educativa para trabajar en las escuelas publicas de enseño medio y básico. El objetivo central de esta metodología era contribuir a crear espacios escolares de diálogo, basados en la pluralidad y el respeto, a partir de los cuales los y las jóvenes brasileños/as pudieran desarrollar herramientas para interpretar y problematizar los desafíos de la sociedad en la viven, desde una óptica de respeto a los derechos humanos y los valores democráticos.
Adaptado a los estándares normativos del país en el área de Educación, y trabajando directamente con profesores/as de la red pública, el proyecto pretende ayudar prevenir el aumento del prejuicio, la intolerancia y la discriminación, ofreciendo a los jóvenes instrumentos que a crear una sociedad más tolerante, participativa y solidaria.
Con ayuda de una consultora experta, el Instituto Auschwitz elaboró en 2018 un cuaderno metodológico titulado Ciudadanía y Democracia desde la Escuela (actualmente en su segunda versión revisada), pensado como guía para ayudar a los/as profesores/as en la ejecución del proyecto a lo largo del año escolar, atendiendo a dos momentos. El primer momento tiene como objetivo problematizar en el aula una serie de cuestiones con los/as estudiantes, haciendo uso de una metodología educativa abierta y participativa. Dividido en 5 ejes, este primer momento trabaja una serie de temas que van desde: 1) la identidad y la diversidad; 2) la dignidad y el respeto; 3) los derechos humanos; 4) la democracia y el derecho a la información; y, 5) la ciudadanía, la cooperación y la solidaridad. El segundo momento del proyecto pretende estimular la participación de los/as jóvenes mediante el desarrollo de proyectos realizados en grupo usando medios audiovisuales para que los y las estudiantes puedan explorar y desarrollos sur propios intereses e inquietudes.
Para el desarrollo de la fase piloto, y después de establecer un marco de colaboración con las Secretarias de Educación de los Estados de Sao Paulo y Brasilia, el Instituto Auschwitz organizó, en marzo de 2018, un seminario de formación para los profesores participantes sobre la propuesta y los temas tratados por el proyecto. Comenzando su aplicación en la sala de aula después de esta formación, el Instituto acompañó de cerca este trabajo hasta su finalización en diciembre de 2018, cuando varios eventos fueron organizados en las escuelas participantes del proyecto para mostrar los videos finales producidos por los estudiantes. Además, para poder aprender en este proceso y medir los resultados, el Instituto Auschwitz estableció un riguroso marco de evaluación recogiendo información de los/las estudiantes con cuestionarios realizados antes y después de la implementación del proyecto, así como a través de la distribución de cuestionarios y la organización de un grupo de discusión con los y las profesores participantes.
Considerando los excelentes resultados obtenidos en esta primera etapa, el Instituto Auschwitz y sus socios acaban de inaugurar una segunda fase de consolidación y ampliación del proyecto. Así, durante los días 13 a 16 de marzo, el Instituto Auschwitz organizó una formación para 30 profesores/as y coordinadores/as pedagógicos de 10 escuelas diferentes, en la Directorio Regional de Educación Sur 1, en Sao Paulo. Durante la ultima semana de marzo, el Programa de Políticas Educativas, organizó dos formaciones en Brasilia con un total de 30 participantes pertenecientes a más de 15 escuelas del Distrito Federal en colaboración con la Procuraduría Federal de los Derechos del Ciudadano, el Ministerio de la Mujer, la Familia y los Derechos Humanos, así como la Dirección de Educación de Campo, Derechos Humanos y Diversidad y la Escuela de Perfeccionamiento de Profesional Docente, pertenecientes a la Secretaria de Educación de Brasilia DF.
En total, durante 2019, el Instituto está anticipando involucrar hasta un total de 70 profesores/as y coordinadores de hasta 26 escuelas y un numero todavía indeterminado de estudiantes, y como puente para expandir el proyecto a otros estados del país en 2020.
La directora del Programa de Políticas Educativas, la Dra. Clara Ramírez Barat, se mostró muy satisfecha con los avances del proyecto:
La experiencia de trabajar directamente con profesores/as y estudiantes del sistema de educación pública en Brasil ha sido especialmente gratificante. En un momento de polarización social como el actual, poder llevar una serie de temas a la sala de aula de forma responsable y respetuosa constituye una importante iniciativa, que explica, además, lo bien que la propuesta ha sido acogida, no solo por los/as profesores/as y los estudiantes, sino por los profesionales y gestores especializados que trabajan en estos temas. Las perspectivas para 2019 son muy positivas y estamos muy animados de seguir trabajando creando contextos plurales e inclusivos en las escuelas que demuestran la importancia que tiene trabajar la prevención desde la educación.