Consciente de los impactos de la pandemia de la Covid-19, especialmente en el área de la educación, desde el mes de marzo, el Programa de Políticas Educativas Warren (WEPP, por sus siglas en inglés) del AIPG viene impulsando una serie de iniciativas de apoyo a los/as docentes pertenecientes a su comunidad educativa dentro del contexto del proyecto de Ciudadanía y democracia desde la escuela, desarrollado en Brasil por el Instituto Auschwitz desde 2018.
Así, tras la interrupción de las aulas en todo el mundo, durante los meses de abril y mayo, el Programa realizó una serie de encuentros virtuales con docentes de São Paulo, Brasilia D.F. y Paraíba para crear un espacio de acogida e intercambio entre profesores/as que estaban trabajando desde sus casas, además de tratar de identificar cómo el Programa podría apoyarlos/as en el contexto de la pandemia. Como respuesta a estas conversaciones, durante los meses de junio a septiembre, el Instituto Auschwitz adaptó una serie de actividades de su proyecto Ciudadanía y Democracia desde la escuela a la realidad de las clases a distancia, y realizó un concurso para estudiantes con el objetivo de motivarlos a permanecer vinculados a la escuela en este momento difícil.
Dando continuidad a estos esfuerzos, y a partir de la publicación de varios estudios sobre los efectos negativos que la prolongación de la pandemia está teniendo en la salud mental de los/as docentes, luego de meses desde la interrupción de clases, durante el mes de octubre el Programa de Política Educativa realizó otra serie de reuniones virtuales con profesores/as de São Paulo, Brasilia y Paraíba con el objetivo de continuar la discusión sobre los efectos de la pandemia, y considerando también como será el momento de retorno de las clases presenciales.
A partir de estos encuentros, fue posible identificar una serie de consecuencias en los/as profesoras que colaboran con el Instituto, como el cansancio acumulado, la sobrecarga de trabajo, y la preocupación por la desmotivación acumulada de los/as estudiantes que van, poco a poco, dejando de asistir las aulas virtuales. Además, ante el regreso a clases presenciales, los/as docentes reportaron sentimientos de miedo e inseguridad por los posibles riesgos para la salud, además de preocupaciones derivadas ante el posible aumento de la deserción escolar, producto de la pérdida del vínculo de los/as estudiantes con la escuela.
Los/as maestros/as también enfatizaron la necesidad de poder conversar con los/as estudiantes, en el momento regreso de las clases, como vivieron la pandemia y cuáles han sido las consecuencias en sus vidas de estos meses de interrupción de la rutina escolar. En este sentido, los/as profesores sugirieron que el programa podía crear nuevas actividades y crear una selección de materiales de apoyo para ayudarles a abordar los temas que afectaron a los jóvenes durante este período.
Además de las reuniones con los/as profesores de su comunidad educativa, durante el último trimestre del año, el Programa de Políticas Educativas Warren y la Secretaria de Educación de Paraíba promovieron una nueva actividad con docentes del sistema socioeducativo del estado, encaminada a promover la discusión de temas como el racismo, la desigualdad y los derechos humanos con los/as estudiantes que están en régimen de prevención de libertad.
La propuesta constó de varias actividades temáticas que culminaron con la realización de un Festival de Artes compuesto por dibujos realizados por los/as alumnos/as después de cada discusión. En 2021, el Instituto Auschwitz creará un libro electrónico con todos los dibujos realizados por los/as estudiantes para dar a conocer los trabajos y lo que piensan los jóvenes del sistema socioeducativo de Paraíba sobre temas como la dignidad humana, los prejuicios, la discriminación o los derechos humanos.
Según el profesor Luciano, participante de esta iniciativa:
Fue muy gratificante trabajar con un proyecto tan importante y significativo; considero que logramos llegar a los/as adolescentes con la propuesta y que plantamos buenos frutos para trabajos futuros sobre el tema de los derechos humanos. Aunque estamos en una nueva práctica de enseñanza a distancia, me voy con la satisfacción de ver a los/as alumnos expresar la voluntad y la importancia de los derechos humanos dentro de nuestra sociedad. Finalmente, creo que la escuela solo creció con la propuesta.
Continuando con sus actividades, en el mes noviembre, el Programa de Políticas Educativas Warren fue invitado a participar en la Semana Cada Vida Importa, organizada por la Secretaria de Educación del Estado de Ceará con un Coloquio sobre Derechos humanos y prevención de la violencia: la escuela y la juventud en la construcción de ciudadanía. La actividad, de dos horas de duración, tuvo como objetivo conversar con un grupo de docentes del estado de Ceará sobre el papel de la educación para los derechos humanos en la prevención de la violencia,
Finalmente, antes del final de año, entre los días 7 a 9 de diciembre, el Programa de Políticas Educativas Warren organizó una última formación virtual de profesores/as, abierta a docentes de todo el país. Para esta formación, el Instituto recibió 330 inscripciones de profesores/as de 21 estados brasileños. Esta era la primera vez que el Programa realizaba una formación abierta a docentes de todo el país. El Programa consideró importante esta iniciativa para ampliar su comunidad educativa entre profesores/as interesados/as en la propuesta educativa del Instituto Auschwitz pertenecientes a diferentes realidades en Brasil. La gran demanda del curso ha demostrado que hay muchos/as docentes interesados en recibir una formación sobre educación para la ciudadanía democrática que llevar a las aulas brasileñas.
A pesar de haber sido un año atípico y con muchos desafíos, durante 2020, el Programa de Políticas Educativas Warren ha conseguido realizar una seria de acciones en Brasil encaminadas a fortalecer el papel de la educación en la construcción de una sociedad más humana y empática. Para la directora del programa, la Dra. Clara Ramírez Barat:
Crear espacios para que los/as docentes se escuchen unos a otros, apoyarlos en la realización de actividades que discutan temas relevantes a la realidad y realizar ejercicios de formación son acciones fundamentales para que los/as docentes sepan que no están solos en este momento tan difícil y complejo que estamos viviendo. Además, todas las actividades realizadas contribuyeron al trabajo del programa y su empeño en continuar respondiendo a los desafíos que enfrenta la educación brasileña. Estos esfuerzos y los frutos recogidos nos animan a continuar con el trabajo en 2021 aún con más fuerza si cabe.